Ανεπιθύμητοι πρόσφυγες

Του Τάσου Κωστόπουλου στην Εφημερίδα των Συντακτών, 17 Απρίλη 2016: εδώ

Πώς το ελληνικό κράτος του 1922 εμπόδιζε τους Έλληνες της Μικράς Ασίας να έρθουν στην Ελλάδα ενώ η «καταστροφή» ήταν ορατή.

prosfyges_ioulious_1922_eisodos.jpg

Advertisements

Θρησκευτικά: Να απαλλαγούμε –αλλά από τι ακριβώς;

Τα αποσυρθέντα βιβλία

Για το βιβλίο του Χάρη Αθανασιάδη


Τα αποσυρθέντα βιβλία: Έθνος και σχολική Ιστορία στην Ελλάδα, 1858-2008

μια παρουσίαση από τον Κ. Θεριανό.

«Η απόσυρση των βιβλίων δεν έγινε για
λόγους “επιστημονικούς”. Έγινε για λόγους “πολιτικούς” και “ιδεολογικούς”, πράγμα που καταδεικνύει την εδώ και δεκαετίες διαπίστωση των κοινωνιολόγων της εκπαίδευσης: αυτό που διδάσκεται στο σχολείο δεν είναι προϊόν αποκλειστικά επιστημονικής επιλογής, αλλά η σχολική γνώση είναι κοινωνικά επιλεγμένη και οργανωμένη γνώση.»

(από την Κριτική Παιδαγωγική)

24-athanasiadis-630

German Statistics

German Statistics

Και ένα καλό μάθημα «Μαθηματικών και Στοιχείων Στατιστικής». Καλά το έλεγε ο φίλος μου ο Γιάννης (που είναι και μαθηματικός): «Με τους αριθμούς, Σπύρο, μπορείς να αποδείξεις ό,τι θέλεις!»

Και για εμβάθυνση στα μαθηματικοστατιστικά: εδώ

Αναπλήρωση χαμένου μυαλού

Μια φορά κι έναν καιρό ξεκίνησαν οι καταλήψεις στα σχολεία. Άλλες δικαιολογημένες, άλλες αδικαιολόγητες· άλλες σοβαρές, άλλες της πλάκας. Η πολιτεία στην αρχή τις αντιμετώπισε σπασμωδικά. Στη συνέχεια σκέφτηκε (ποιος ήταν άραγε υπουργός;) ένα «έξυπνο» μέτρο: «Μάγκες μου, θέλετε κατάληψη; Κάντε όσο θέλετε. Αλλά μετά θα σας προσθέσω στο σχολικό έτος τις ώρες που χάσατε από την κατάληψη.»

Image

Αυτό φάνηκε στην αρχή σαν ένα «πονηρό» αλλά «πολιτισμένο» μέτρο, για να γλυτώσει η πολιτεία (και το σχολείο) από εμπλοκή της αστυνομίας, των εισαγγελέων κτλ. Στη συνέχεια όμως φάνηκε πως κι αυτό ήταν (είναι) άλλη μια κουτοπονηριά, χαρακτηριστική της περίφημης νεοελληνικής πραγματικότητας.

Νομίζω ότι όλα ξεκινούν από μια μέγιστη υποκρισία: Η αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών υποτίθεται ότι γίνεται όχι γιατί θέλουμε να τιμωρήσουμε τον μαθητή, αλλά γιατί ανησυχούμε σοβαρά για την πνευματική του συγκρότηση: Έχασε ο μαθητής κάποια μαθήματα και αυτό σημαίνει ότι θα υστερεί απέναντι σε άλλους ως προς τις γνώσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες που θα κέρδιζε απ’ αυτά.  Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »